We helpen de leerkracht omdat de leerlingen worden begeleid door onze ervaren mentoren. Het aanbod is nauwkeurig samengesteld door experts en wordt continu bijgehouden.
Op deze manier bieden scholen door heel het land passend onderwijs aan de top. School inschrijven »
Dit is de derde en laatste opdracht uit een samenhangende serie van 3 over een zonneboot. De vragen gaan nu over het ontwerpen van zo'n boot en over wedstrijdtactiek. Zie ook Zonne-energie 1 en Zonne-energie 2 die je eerst moet maken voordat je aan deze opdracht begint.
Iedereen heeft wel een lievelingsdier. Zo zijn er kinderen en volwassenen die erg gecharmeerd zijn van de rode eekhoorn. Over dit bosdier gaat het in deze opdracht.
Als een mini-tarzan springt de eekhoorn van tak naar tak. Je ziet zijn pluimstaart soms nog eerder dan het beestje zelf. Het is een rode schim tegen de achtergrond van het groene gebladerte. Daar ergens in die bomen leeft hij, maar soms moet hij ook gewoon op de grond zijn, bijvoorbeeld omdat daar iets te eten ligt. En dan is er tegenwoordig ook de grijze eekhoorn. Is dat wel een echte vriend van de rode? En Knabbel en Babbel kent bijna iedereen. Zijn dat wel echte eekhoorns?
Er zijn veel opdrachten te vinden op De Digitale Topschool. Maar wat nu als je zelf een idee hebt voor een opdracht? Hoe gaat zoiets in zijn werk? Wat is de opbouw van het document, en wat vertel je de leraren die jouw opdracht gaan gebruiken als lesmateriaal? Deze opdracht gaat over het maken van een opdracht, en wat daar allemaal bij komt kijken. Je moet jouw idee toetsen aan de educatieve waarde ervan, en als dat er is, het ook daadwerkelijk gaan maken. Jouw TOP-leraar beoordeelt je opdracht op een aantal objectieve punten. Als alles klopt, en de opdracht is goedgekeurd, kijkt De Digitale Topschool ook naar wat je hebt geproduceerd. Misschien gebruiken we jouw opdracht wel!
Leerlingen worden individueel begeleid door ervaren mentoren. Wij noemen hen TOP-leraren. Dit zijn mensen die de voorloper van De Digitale Topschool, de Toptoets, hebben gemaakt op de basisschool. Zij zijn nu aan het afstuderen of al aan het werk.
Deze aanpak is uniek. Leerlingen komen in contact met mensen die, net als zij, behoefte hadden aan verdieping op de basisschool. Zo komen ze, op hun eigen niveau, in direct contact met allerlei vakgebieden.
Veel TOP-leraren bedenken ook opdrachten. Wetenschapper aan het LUMC Marvyn Koning bedacht bijvoorbeeld een serie opdrachten over bloed en kanker. Een leerling die voor zo'n opdracht kiest, kan Marvyn krijgen als TOP-leraar.
"De Stichting heeft echt iets moois neergezet voor toptalenten in het basisonderwijs. Fantastisch ook dat de excellente leerlingen van toen de TOP-leraar willen zijn voor de toptalenten op de basisschool van nu. De Digitale Topschool bevat een mooie set aan uitdagende lessen voor toptalenten."
