We helpen de leerkracht omdat de leerlingen worden begeleid door onze ervaren mentoren. Het aanbod is nauwkeurig samengesteld door experts en wordt continu bijgehouden.
Op deze manier bieden scholen door heel het land passend onderwijs aan de top. School inschrijven »
Deze opdracht is een vervolg op Hovercraft 1 en gaat verder in op de werking van een hovercraft. Nu moet je berekenen welk vermogen zo'n voertuig moet hebben om een eindje van de grond (het water) te kunnen zweven.
Eeuwenlang beschouwde men het heelal als een vaststaande zaak. Het was er en het was gevuld met hemellichamen waarvan men steeds nieuwe ontdekte. Veel verder kwam men eigenlijk niet. Ook het krachtenveld dat er voor zorgt dat letterlijk alles in de lucht blijft, was eigenlijk niet verklaren. Maar toen brak de twintigste eeuw aan met twee belangrijke ontwikkelingen. De natuurkundige Albert Einstein kwam met een theorie die krommingen in de ruimte verklaarde en voorspelde. Daarnaast zorgde technologische ontwikkelingen voor steeds betere telescopen.
We staan bekend als het land van windmolens, klompen en tulpen. Dat is zeker. Maar kaas staat vermoedelijk voorop. We heten ook niet voor niets een volk van kaaskoppen. Een boterham met kaas is voor ons een doodgewone zaak. Je vermoedt misschien niet dat onze alledaagse Goudse kaas uit de supermarkt in het buitenland een bijzondere delicatesse is. Hoe komen we eigenlijk aan kaas? Hoe maak je het? In deze opdracht ontdek je daarover meer. Je leert dan meteen ook over bacteriën en schimmels. Dat zijn organismes die onsmakelijk en ongezond klinken, maar die zijn zeker niet altijd slecht voor je! Je hebt er kaas van gegeten, zou je na afloop van deze opdracht kunnen zeggen. Dat is een oude zegswijze om aan te geven dat je ergens verstand van hebt.
Leerlingen worden individueel begeleid door ervaren mentoren. Wij noemen hen TOP-leraren. Dit zijn mensen die de voorloper van De Digitale Topschool, de Toptoets, hebben gemaakt op de basisschool. Zij zijn nu aan het afstuderen of al aan het werk.
Deze aanpak is uniek. Leerlingen komen in contact met mensen die, net als zij, behoefte hadden aan verdieping op de basisschool. Zo komen ze, op hun eigen niveau, in direct contact met allerlei vakgebieden.
Veel TOP-leraren bedenken ook opdrachten. Wetenschapper aan het LUMC Marvyn Koning bedacht bijvoorbeeld een serie opdrachten over bloed en kanker. Een leerling die voor zo'n opdracht kiest, kan Marvyn krijgen als TOP-leraar.
.jpg)
"De Stichting heeft echt iets moois neergezet voor toptalenten in het basisonderwijs. Fantastisch ook dat de excellente leerlingen van toen de TOP-leraar willen zijn voor de toptalenten op de basisschool van nu. De Digitale Topschool bevat een mooie set aan uitdagende lessen voor toptalenten."
