We helpen de leerkracht omdat de leerlingen worden begeleid door onze ervaren mentoren. Het aanbod is nauwkeurig samengesteld door experts en wordt continu bijgehouden.
Op deze manier bieden scholen door heel het land passend onderwijs aan de top. School inschrijven »
Als je al de opdracht 'Heimwee' hebt gedaan, dan weet je dat het een gevoel is dat in populaire liedjes nogal eens wordt bezongen. In deze opdracht gaat het om zo'n liedje. Maar je leert er ook meer van over een klein stukje (land) van de wereld. Deze opdracht doet ook een beroep op je begrip van het Engels.
Droge, saaie en taaie teksten, daar zit niemand op te wachten. Gelukkig zijn er trucjes die je kan toepassen om je tekst veel leuker en levendiger te maken. Door middel van stijlfiguren, die we via de retorica al sinds de klassieke oudheid kennen, is jouw tekst straks net zo soepel als een ingevet slot. Je tekst valt op en het schrijven mee. Wie is er nou immers niet blij en verheugd om creatief met taal bezig te zijn?
Omdat er zó veel soorten stijlfiguren zijn hebben we er twee opdrachten van gemaakt. Creativitaal 2 is het vervolg op Creativitaal 1.
Deze opdracht is gemaakt door Topleraar Marie-Christine van de Glind
Afbeelding van Uncleduke
Winnen doe je op eigen kracht, maar vaak tegelijk ook door van de speelstijl van je tegenstander te profiteren. Het is lastig om een ander te doorgronden. In deze opdracht onderzoek je of een speelstijl van invloed is op de uitslag. Dat gebeurt aan de hand van het spelletje Steen, Papier, Schaar. Je moet dat zelf spelen en tegelijk ben je ook een jonge onderzoeker.
Voor deze opdracht heb je twee klasgenoten nodig. De ene als tegenstander en de ander als schrijver die de stand bijhoudt. Door in drie rondes steeds van rol te wisselen vervult iedereen de rol van uitdager. Dat levert meer gegevens op om te analyseren. Voor deze opdracht zijn nauwkeurig observeren en kansberekening (statistiek) belangrijk.
Leerlingen worden individueel begeleid door ervaren mentoren. Wij noemen hen TOP-leraren. Dit zijn mensen die de voorloper van De Digitale Topschool, de Toptoets, hebben gemaakt op de basisschool. Zij zijn nu aan het afstuderen of al aan het werk.
Deze aanpak is uniek. Leerlingen komen in contact met mensen die, net als zij, behoefte hadden aan verdieping op de basisschool. Zo komen ze, op hun eigen niveau, in direct contact met allerlei vakgebieden.
Veel TOP-leraren bedenken ook opdrachten. Wetenschapper aan het LUMC Marvyn Koning bedacht bijvoorbeeld een serie opdrachten over bloed en kanker. Een leerling die voor zo'n opdracht kiest, kan Marvyn krijgen als TOP-leraar.
"De Stichting heeft echt iets moois neergezet voor toptalenten in het basisonderwijs. Fantastisch ook dat de excellente leerlingen van toen de TOP-leraar willen zijn voor de toptalenten op de basisschool van nu. De Digitale Topschool bevat een mooie set aan uitdagende lessen voor toptalenten."
